.RU

Домашнее задание 1 1 Музыка и литературные герои Учить вслушиваться в мир звуков и находить отклик в своей душе. Музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова «Незнайка»; музыка Ф. Кулау «Соната» 1 часть


5 класс (Ю.Д. Изместьева)


1 четверть «Музыка и литература»


№ урока

и дата проведения

Количество

часов

Раздел. Тема.

Цель занятия

Оборудование, музыкальный материал, материалы к уроку

Практическая работа

Домашнее задание

1

1

Музыка и литературные герои

Учить вслушиваться в мир звуков и находить отклик в своей душе.

Музыка Я.Дубравина, слова В.Суслова «Незнайка»; музыка Ф.Кулау «Соната» - 1 часть




Нарисовать портрет Незнайки

2

1

«Пусть герои сказок дарят нам тепло» (В.Шаинский)

Учить находить взаимосвязь музыки и литературы.

Музыка Дубравина Я., слова В.Суслова «Про Емелю», музыка Ф.Кулау «Соната» - 2 часть

Работа над первым куплетом песни

Найдите во внеурочное время литературные произведения, которые перепутал Незнайка, и на следующем уроке расскажите, в чем несоответствие литературных текстов и песенного текста.

3

1

Музыка программная и не программная

Учить сравнивать литературные и музыкальные произведения, находить их соответствие друг другу.

С.С.Прокофьев, отрывок из балета «Золушка» «Вальс»; Р.Леденев «Золушка»; музыка И.Цветкова, слова И.Резника «Золушка».

Работа над песнями «Незнайка», «Про Емелю» - дикция, ритм, интонация. Исполнение по группам, соло.

Нарисуйте запомнившие вам героев.

4

1

«Дорогою героев любимых книг» (В.Суслов)

Развитие вокально-хоровых навыков, творческого воображения.

Музыка Я.Дубравина, слова В.Суслова «Вождь краснокожих», Р.Леденев «Вечер на Миссисипи».

Работа над песней «Вождь краснокожих».

Дорогою героев литературных произведений перенесла нас в Америку и познакомила с новыми героями. Нарисуйте, как вы их себе представляете.

5

1

Путешествуем в мир героев А.С.Пушкина.

Развитие вокально-хоровых навыков, умение слушать и слышать музыку.

М.И.Глинка «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила», Н.А. Римский – Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» - «Белка», «Тридцать три богатыря», «Царевна – Лебедь».

Работа над песней «Вождь краснокожих».

-дикция, интонация, исполнительское развитие.

Нарисуйте героев как вы их себе представляете, из музыкальных и литературных произведений А.С. Пушкина, М.И.Глинка, Н.А.Римский – Корсакова.

6

1

Отправляемся в моря.

Развитие вокально-хоровых навыков, умения слушать и слышать музыку.

Музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова «Пятнадцатилетний капитан», Р.Леденев «Матросская Быль», Н.А.Римский Корсаков «Океан – море синее» из оперы «Сказка о царе Салтане»

Работа над первым куплетом песни «Пятнадцатилетний капитан» – мелодия, ритм, дикция.

Подобрать отрывок из литературного произведения, нарисовать героя сегодняшнего урока таким, каким дети их себе представили.

7

1

Нас ждет Испания.

Развитие вокально-хоровых навыков, умения слушать и анализировать музыку.

П.И.Чайковский «Испанский танец» из балета «Щелкунчик», Р.Леденев «Серенада Дон Кихота» и «Дорожная песня Санчо Пансы».

«Пятнадцатилетний капитан» - дикция, ритм, исполнение с разными аккомпанементом. Выясняется роль сопровождения.

Подготовиться к заключительному уроку – концерту: собрать все рисунки и рассказы, созданные в течение четверти, выполнить недостающие.

8

1

Заключительный урок - концерт

Обобщение полученных знаний.

Под музыку выбранную учителем к уроку изображать действие какое – либо, изобразить искусством пантомимы.

Соревнование команд.






Итог: 8 часов, 1 раз в неделю.

2 четверть «Музыка и литература»


№ урока

и дата проведения

Количество

часов

Раздел. Тема.

Цель занятия

Оборудование, музыкальный материал, материалы к уроку

Практическая работа

Домашнее задание

1

1

Встреча с литературными героями продолжается.

Развитие вокально-хоровых навыков.

Музыка Дубравина Я., слова В.Суслова «Капитан Немо», Р.Леденев «Солнце тонет в море».

Разучивание песни «Капитан Немо» - певческое дыхание, дикция, интонация.

Нарисовать дома героя сегодняшнего урока.

2

1

Влияние музыки на литературу.

Развитие вокально-хоровых навыков, умение слушать и слышать музыку.

К.Паустовский «Старый повар», В.А.Моцарт. Фрагмент из второй части симфонии «Юпитер» или «Фантазия».

Исполнение и работа песни «Капитан Немо» - певческое дыхание, дикция, интонация. Рассказ о старом поваре.

Нарисовать свое впечатление от урока, но не портрет или пейзаж, а цветную гамму – это не обязательно один какой –то цвет, а «радуга впечатлений».

3

1

Влияние музыки на литературу

Развитие вокально-хоровых навыков, умение слушать и слышать музыку.

Р.Левитан «Утро Баха», И.С.Бах «Токатта и фуга» ре минор, музыка Я.Дубравина, слова В.Суслова «Гаврош».

Исполнение и работа песни «Капитан Немо» - певческое дыхание, дикция, интонация, исполнительское развитие. Работа с солистами и по группам.

Рассказ об утре Баха.

Прочесть отрывок из романа, посвященный этому герою (Гаврош), и нарисовать его портрет.

4

1

Взаимопроникновение двух видов искусства.

Развитие вокально-хоровых навыков.

П.И.Чайковский «Песенка без слов», Ф.Мендельсон «Песня без слов».

Исполнение песни «Капитан Немо» - вокальное дыхание, развитие тембра.

Послушать еще раз «Песенку без слов» П.И.Чайковского и дома напишите рассказ о своих впечатлениях от прослушанной музыки, стихи, придумайте историю, которая могла случиться с вами или с вашими товарищами под впечатлением музыки П.И.Чайковского, как это описал К.Паустовский в рассказе «Старый повар» под впечатлением музыки В.А.Моцарта или Р.Летвин в рассказе «Утро Баха» под впечатлением музыки И.С.Баха.

5

1

Мир вокруг нас.

Учить вслушиваться в окружающий мир и передавать свои ощущения в звуках и словах.

Р.Леденев «Рассказ о далекой войне», Я.Дубравин, В.Суслов «Сыны полков».

Под музыку написать краткое сочинение.

Предложить детям по желанию дома написать рассказ, стихотворение, нарисовать картину о сегодняшнем уроке.

6

1

Либретто.

Развитие вокально-хоровых навыков, творческого воображения.

А.И.Хачатурян, отрывки из балета «Чиполлино», Н.А.Римский –Корсаков «Полет шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане»

Работа над песней «Сыны полков» - дикция, интонация, исполнительское развитие.

Песня «Сыны полков» наизусть.

7

1

«Пусть герои сказок дарят нам тепло» (Ю. Энтин)

Подготовка к заключительному уроку – карнавалу.

Звездный час.

Работа над песнями, выученными за первое полугодие, по желанию детей.

Работа над песнями, выученными за первое полугодие, по желанию детей.

8

1

Заключительный урок - концерт















Итог: 8 часов, 1 раз в неделю.


3 четверть «Музыка и живопись»



№ урока

и дата проведения

Количество

часов

Раздел. Тема.

Цель занятия

Оборудование, музыкальный материал, материалы к уроку

Практическая работа

Домашнее задание

1

1

Картинки с выставки.

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое мышление.

М.П.Мусорский «Картинки с выставки» (отрывки) – «Прогулка», «Балет невылупившихся птенцов», «Богатырские ворота», музыка О.Хромушина, слова Б.Гершт «Разноцветная песенка».

Работа над песней – интонация, дикция, ритм.

Предложить детям создать картину своего видения этой песни.

2

1

Мир музыки и живописи волшебен.

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое мышление

Музыка Г.Портнова, слова Г.Горбовского «Не послушал брат сестрицу».

Работа над «разноцветной песенкой» - интонация, дикция, исполнительское развитие, исполнение по желанию детей соло, подгруппами.

Создать свою иллюстрацию к песне.

3

1

Богатырская тематика музыки и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков, творческого воображения.

А.П.Бородин «Боготырская симфония», М.П.Мусоргский «Боготырские ворота», А.П.Бородин «Ария князя Игоря» из оперы «Князь Игорь».

«Путешествие по картинной галерее».

Предложить детям найти в журналах статьи, иллюстрации о богатырях былинных, сказочных, подумать о том, можно ли сейчас, в наши дни, «Всретить» богатыря. Богатырь – это только сила физическая или что-то еще?

4

1

Портрет в музыке и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое мышление.

М.П.Мусоргский «Песня Варлаама» и хор из оперы «Борис Годунов».

Исполнение песни «Не послушал брат сестрицу» и «Разноцветная планета».

Предложить ребятам продолжить работу о портретной живописи, найти репродукции картин и дать им свою характеристику.

5

1

Портрет в музыке и в живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое воображение.

Музыка В.Шаинского, слова Э.Успенского «Принцесса»

«Принцесса» - работа над первым куплетом – интонация, дикция, ритм.

Предложить детям составить дома тесты по пройденному материалу для финальной игры «Звездный час», самые интересные будут использованы в игре на последнем уроке четверти.

6

1

Картины природы в музыке и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков, творчество.

Музыка И.Дунаевского, слова М.Матусовского «Скворцы прилетели», П.И.Чайковский «Подснежники»

«Принцесса» - работа над первым куплетом – интонация, дикция, ритм, исполнительское развитие.

Подобрать репродукции к теме «Природа в музыке, живописи, фотографии», составить тесты для игры «Звездный час».

7

1

Картины природы в музыке и живописи

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое воображение.

А.Аренский «Лесной ручей», Э.Григ «Весной», С.Рахманинов «Весенние воды».

Анализ картин И.Левитана «Свежий ветер. Волга» и «Вечер на Волге».

Предложить ученикам продолжить работу по поиску репродукции понравившихся картин и составлению тестов для игры «Звездный час».

8

1

«Тихая моя Родина» (Н. Рубцов)

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое воображение.

Музыка Р.Паульса, слова А.Ковалева «Подснежник».

Анализ песни «Подснежник», музыка Р.Паульса, слова А.Ковалева – настроение песни, темп, родство с выученными и прослушанными раннее произведениями. Разучивание песни.

Предложить детям подготовить письменно небольшой рассказ о своих чувствах, переживаниях, воспоминаниях, возникших при рассматривании понравившейся картины. Продолжить работу по составлению тестов для игры «Звездный час».

9

1

Ритм, темп в музыке и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков и творческое воображение.

Закрепление прослушанного материала и выученного материала.

Работа над песнй «Подснежник», музыка Р.Паульса, слова А.Ковалева –исполнение в разных темпах и ритмах с анализом изменения характера песни.

Анализ картин И.Левитана «Березовая роща», «Озеро», «Вечер», «Летний вечер. Река», «После дождя. Плес», «Золотая осень» с использованием новых знаний о ритме и темпе в живописи.

Закрепление прослушанного материала и выученного материала.

10

1

Заключительный урок, обобщение темы – «Звездный час».

Развитие вокально-хоровых навыков, познавательного интереса.












Итог: 10 часов, 1 раз в неделю.


4 четверть «Музыка и живопись»



№ урока

и дата проведения

Количество

часов

Раздел. Тема.

Цель занятия

Оборудование, музыкальный материал, материалы к уроку

Практическая работа

Домашнее задание

1

1

Образ русского человека в музыке и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков, познавательного интереса.

С.С.Прокофьев хор «Всавайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский», музыка Г.Струве, слова пионеров-орлят «Мушкетеры».

Слушание песни, разговор о содержании. Определить лад, в которм написана эта мелодия. Определяет ли он характер песни? Разучивание.

Предложить детям продолжить собирать репродукции картин для того, чтобы создать свою «Картинную галерею», приложить стихотворный текст или прозу о своем впечатлении от этой картинки.

2

1

Романтика зовет.

Развитие вокально-хоровых навыков, познавательного интереса.

Музыка Е.Крылатова, слова Н.Добронравова «Я верю только мечтам и мечтам».

Музыка Е.Крылатова, слова Н.Добронравова «Я верю только мечтам и мечтам». Слушание песни, беседа по содержанию, разучивание.

Продолжить собирать «Картинную галерею».

3

1

Романтика зовет.

Развитие вокально-хоровых навыков, познавательного интереса.

Музыка А.Зацепина, слова М.Пляцковского «Ты слышишь, море?»

Музыка А.Зацепина, слова М.Пляцковского «Ты слышишь, море?» работа над песней.

Продолжить собирать «Картинную галерею».

4

1

Фуга и соната в музыкуе и живописи.

Развитие вокально-хоровых навыков, умения составлять увиденное и услышанное.

М.К.Чюрленис и А.Скрябин «Нюансы».




Продолжить собирать «Картинную галерею».

5

1

Свет и музыка.

Развитие вокально-хоровых навыков, умения составлять увиденное и услышанное.

А.Скрябин, М.К.Чюрленис, музыка М.Фрадкина, слова М.Пляцковского «Красный конь».

Работа над песней, повторение ранее выученных.

Продолжить собирать «Картинную галерею».

6

1

Обобщение пройденного материала

Закрепление полученных знаний.

Закрепление прослушанного и пройденного материала.

Повторение песен.

Повторение пройденного материала.

7

1

Закрепление пройденного материала.

Проверка качества усвоения полученных знаний.

Игра «Народный артист».

Ребята поют песни на выбор.

Подготовить сценарий.

8

1

Концерт для родителей.













Итог: 8 часов, 1 раз в неделю.

detstvo-pontiya-pilata-trudnij-vtornik-stranica-8.html
detyam-do-22-chasov-gazeta-pavlikova-olga-28012009-013-str-4-neudobnij-kurs-12-vedomosti-rozhkov-aleksej.html
detyam-podarki-teplo-i-zabota-rossijskaya-blagotvoritelnost-v-zerkale-smi.html
detyam-s-narusheniyami-zreniya-stranica-3.html
detyrat-operative-pravilnik-o-izmenama-i-dopunama-pravilnika-o-nastavnom-planu-i-programu-osnovnog-obrazovaa-i-vaspitaa.html
deutlich-sc-nemecko-russkij-frazeologicheskij-slovar.html
  • education.bystrickaya.ru/332-buhgalterskaya-otchetnost-kreditnoj-organizacii-emitenta-za-poslednij-zavershennij-otchetnij-kvartal.html
  • universitet.bystrickaya.ru/sutra-o-cvetke-lotosa-chudesnoj-dharmi-stranica-15.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/prilozhenie-programma-psihologicheskoj-pomoshi-detyam-s-onkologicheskimi-zabolevaniyami-nahodyashimsya-v-bolnice-i-v.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/specialnost-190701-organizaciya-perevozok-i-upravlenie-na-zheleznodorozhnom-transporte.html
  • write.bystrickaya.ru/glava-2-normativno-zakonodatelnaya-baza-zapadno-kazahstanskij-filial-nacionalnogo-centra-gigieni-truda-i-professionalnih.html
  • occupation.bystrickaya.ru/metodologicheskij-smisl-oppozicii-naturalisticheskogo-i-sistemodeyatelnostnogo-podhodov.html
  • essay.bystrickaya.ru/doklad-po-ispolneniyu-meropriyatij-po-energosberezheniyu-i-energeticheskoj-effektivnosti-uchrezhdenij-zdravoohraneniya-za-2011-god.html
  • doklad.bystrickaya.ru/v-ulyanovske-ishut-bombu-v-supermarkete-informacionnoe-agentstvo-interfaks-02022012.html
  • reading.bystrickaya.ru/korrupciyu-ostanovyat-internetom-gosduma-rf-monitoring-smi-3-iyulya-2008-g.html
  • school.bystrickaya.ru/aktualnie-problemi-sovremennoj-otechestvennoj-istoriografii-po-materialam-nauchnoj-periodicheskoj-pechati.html
  • znanie.bystrickaya.ru/5-plan-proizvodstva-produkcii-plan-organizacionno-tehnicheskogo-razvitiya-predpriyatiya-17-plan-marketinga-analiz.html
  • occupation.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-k-kursovomu-i-diplomnomu-proektirovaniyu-moskva-2007.html
  • tests.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-oformleniyu-i-zashite-vipusknoj-kvalifikacionnoj-raboti-dlya-studentov-po-specialnosti-doshkolnoe-obrazovanie-rassmotreni-na-zasedanii-nauchno-metodicheskogo-soveta.html
  • desk.bystrickaya.ru/plan-osnovnih-meropriyatij-po-organizacii-i-provedeniyu-vserossijskih-dnej-zashiti-ot-ekologicheskoj-opasnosti-pod-devizom-ekologiya-bezopasnost-zhizn-na-territorii-novosibirskoj-oblasti-v-2011-g.html
  • universitet.bystrickaya.ru/tema-uroka-zadachi-uchitelya-zaklyuchenie-plyusi-iminusi-modulnoj-tehnologii-spisok-literaturi-prilozheniya.html
  • reading.bystrickaya.ru/literatura-kognitivnij-aspekti.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/programma-organizacii-obedinennih-nacij-po-okruzhayushej-srede-distr-general-stranica-11.html
  • znanie.bystrickaya.ru/6-laboratornij-praktikum-programma-naimenovanie-disciplini-sovremennij-strategicheskij-analiz-rekomenduetsya-dlya.html
  • abstract.bystrickaya.ru/2014-zhili-azastan-respublikasi-arili-haliarali-tranzittk-atinastardai-zhkterd-tasimaldau-klemn-kepldg-turali-anitama.html
  • klass.bystrickaya.ru/8nk-o-vidache-diplomov-kandidata-nauk.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/plan-raboti-ministerstva-obrazovaniya-i-nauki-respubliki-marij-el-na-2011-god-oglavlenie.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-11-vesna-1943-goda-hvalinsk-konkurs-aleksandra-voshinina-silueti-dalyokogo-proshlogo.html
  • literatura.bystrickaya.ru/ridvan-d-stud-4-k-mo-fmo-nauch-ruk-svilas-sf-programma-67-nauchno-prakticheskoj-konferencii-28-aprelya.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/inostrannie-investicii-v-rossii-chast-3.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/upravlenie-personalom-chast-24.html
  • essay.bystrickaya.ru/chto-zapreshaetsya-zhenshine-v-traure-predislovie.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/otchet-rukovodstvu-kreditnoj-organizacii-po-itogam-auditorskoj-proverki-akcionernogo-kommercheskogo-banka.html
  • lesson.bystrickaya.ru/problema-narkomanii.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-samostoyatelnomu-izucheniyu-teoreticheskoj-chasti-disciplini-14-temi-referatov-i-drugih-vidov-samostoyatelnoj-raboti-studentov-16.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/obshie-vivodi-po-uchebno-vospitatelnoj-rabote-shkoli-itogi-2009-2010-uchebnogo-goda.html
  • notebook.bystrickaya.ru/istoriya-gosudarstva-i-prava-bashkortostana-chast-2.html
  • institut.bystrickaya.ru/sto-velikih-puteshestvennikov-stranica-86.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-intellektualnie-informacionnie-sistemi-specialnost-prikladnaya-informatika-v-ekonomike.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-vipolnyaet-dve-osnovnie-funkcii-informacionno-metodicheskaya.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/vramkah-programmi-prometej-pavlodar-2007-udk-bbk-63-35kaz-i-69-stranica-31.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.